5 erros comuns ao comprar brinquedos educativos

Resposta rápida

A maioria dos erros na compra de brinquedos educativos vem de tratar os rótulos de idade como regras rígidas, comprar para a prateleira em vez do padrão de brincadeira e esquecer a portabilidade. Escolha brinquedos que permitam ao seu filho construir, repetir e experimentar, como conjuntos de construção e jogos de botões de mosaico, e compre para os próximos seis meses de desenvolvimento, não para o próximo aniversário.

Se alguma vez esteve num corredor de brinquedos ou percorreu uma página de produto a perguntar-se se um brinquedo será realmente usado, não está sozinho. Os erros comuns na compra de brinquedos que os pais cometem raramente têm a ver com gastar demasiado ou demasiado pouco. Têm a ver com o desfasamento entre o brinquedo e a forma como a criança brinca realmente.

Este guia apresenta cinco alegações comuns, dá a cada uma um veredito claro e explica o raciocínio usando características concretas de brinquedos. O objetivo é simples: ajudá-lo a escolher brinquedos educativos que sobrevivam à primeira semana e continuem a merecer o seu lugar na rotação de brinquedos.

Erro 1: Tratar o rótulo de idade como uma regra estrita

A alegação: se um brinquedo indica uma certa idade, o seu filho deve ter exatamente essa idade para o usar. O veredito: falso. Os rótulos de idade são guias de segurança e desenvolvimento, não barreiras. Um brinquedo marcado para crianças mais velhas pode ser utilizável mais cedo sob supervisão, e um marcado para mais novas pode permanecer interessante por mais tempo do que o esperado se for aberto.

O que importa mais é o padrão de brincadeira. Um jogo de botões de mosaico como Fantacolor Junior Eco Pede à criança que insira botões coloridos nos orifícios de cartões ilustrados ou que siga a sua própria imaginação. Essa única ação vai do simples preenchimento à criação deliberada de imagens, permitindo que o mesmo brinquedo se adapte a diferentes níveis de habilidade sem mudar a caixa.

• Leia o padrão de jogo, não apenas o número: inserir, empilhar, construir ou correr.
• Use o rótulo de idade como guia de supervisão, especialmente para peças pequenas.
• Reveja os brinquedos a cada poucos meses; um brinquedo ignorado aos três anos pode tornar-se o favorito aos quatro.

Erro 2: Comprar brinquedos fechados que têm apenas uma resposta correta

A afirmação: um brinquedo é mais educativo se tiver um único resultado correto. O veredito: falso. Brinquedos com um resultado fixo são dominados rapidamente e depois abandonados. Brinquedos abertos continuam a gerar novos problemas para resolver, e é aí que o raciocínio e a criatividade são realmente exercitados.

Os conjuntos de construção são o exemplo mais claro. migoga-elevator-b970fcc14f9335bc69b36cec-1593920">Elevador Migoga Run permite que as crianças reproduzam os modelos ilustrados na caixa ou experimentem os seus próprios designs, combinando escorregas interligados, pontes, colunas, rodas giratórias, espirais e funis em variações infinitas. Tubo Migoga Segue um caminho diferente: é uma pista sem bases de apoio, dando máxima liberdade para construir percursos sempre diferentes onde as bolinhas são protagonistas com saltos e pulos.

• Procure brinquedos onde a caixa mostre um modelo mas as peças permitam mais do que uma construção.
• Prefira conjuntos com peças reutilizáveis em vez de brinquedos que terminam após um único resultado programado.
• Se um brinquedo pode ser reconstruído de forma diferente amanhã, está a fazer um trabalho educativo maior.

Erro 3: Esquecer que a portabilidade decide a frequência de uso de um brinquedo.

A afirmação: um bom brinquedo educativo deve ficar numa prateleira em casa. O veredicto: falso. O brinquedo que o seu filho usa mais é muitas vezes o que viaja. Salas de espera, mesas de restaurantes e viagens de carro são momentos de brincadeira frequentes, e um brinquedo que não pode ser levado perde todos eles.

As versões de viagem resolvem isto sem simplificar a atividade. Rami Travel partilha as mesmas funções e o mesmo propósito da sua versão maior, e desenvolve a coordenação olho-mão, a destreza manual e fomenta o raciocínio e a resolução de problemas. É a mesma função de desenvolvimento da versão doméstica, num formato que sai mesmo de casa.

• Verifique se um brinquedo favorito tem uma versão de viagem antes de comprar um segundo conjunto completo.
• Mantenha sempre um pequeno brinquedo no saco para nunca ficar sem um.
• Os brinquedos portáteis reduzem o tempo de ecrã exatamente nos momentos em que os ecrãs ganham por defeito.

Erro 4: Assumir que crianças mais novas precisam de brinquedos mais simples, não de brinquedos reais

A afirmação: as crianças pequenas precisam de brinquedos que só fazem uma coisa. O veredito: falso. As crianças pequenas são capazes de brincadeiras de causa e efeito que produzem um resultado visível e satisfatório, e é exatamente isso que as mantém envolvidas. O brinquedo deve ser resistente e imediato, não superficial.

Hammer Peggy Eco é um bom exemplo: as crianças batem nos pinos coloridos com o martelo e, quando terminam, viram o jogo ao contrário e começam de novo. Esse reinício é o ponto principal. Transforma uma única ação num ciclo repetível, que é como as crianças pequenas praticam a coordenação sem precisar de um brinquedo novo a cada dez minutos.

• Escolha brinquedos com uma causa e um efeito claros que o seu filho possa ver imediatamente.
• Um brinquedo que se reinicia sozinho, como um mecanismo de virar e repetir, garante-lhe um tempo de brincadeira mais longo.
• Evite brinquedos que exijam leitura ou montagem complicada antes de começar a diversão.

Erro 5: Comprar para a criança que tem em vez da que chegará daqui a seis meses

A alegação: compre de acordo com as capacidades atuais do seu filho para que ele não fique frustrado. O veredito: parcialmente verdadeiro, mas incompleto. Comprar apenas para as capacidades de hoje garante que o brinquedo fique rapidamente ultrapassado. Comprar um pouco mais avançado, com um percurso de crescimento claro, oferece melhor valor e uma curva de desafio mais suave.

O Flip Car Race Track Super mostra como um brinquedo pode apoiar uma ampla gama de desenvolvimento. É adequado para crianças a partir de 18 meses e inclui três carros cambalhotas que se viram automaticamente no final de cada rampa, mas nunca param, criando uma corrida contínua. Um carro inclui um chocalho suave e outro apresenta um elemento sensorial diferente, para que a mesma pista ofereça coisas diferentes para observar à medida que a atenção da criança amadurece.

• Pergunte o que o brinquedo oferecerá daqui a seis meses, não apenas hoje.
• Prefira conjuntos com vários veículos ou peças para que a brincadeira possa ser partilhada e alternada.
• Se um brinquedo tiver um detalhe sensorial, como um carro com chocalho, pode permanecer relevante em todas as fases.

Veredictos num relance

• Os rótulos de idade são regras rígidas: São orientações, não barreiras. O padrão de brincadeira e a supervisão importam mais do que o número exato. Veredicto: falso. Leia a ação que o brinquedo pede.
• Uma resposta correta significa mais aprendizagem: Os brinquedos fechados são dominados e abandonados. Os conjuntos abertos continuam a gerar novos problemas para resolver. Veredicto: falso. Prefira jogos de construção e mosaico reutilizáveis.
• Os brinquedos de casa são suficientes: O brinquedo mais usado é muitas vezes o que viaja. As versões de viagem mantêm o mesmo propósito de desenvolvimento num formato portátil. Veredicto: falso. Verifique se existe uma versão de viagem antes de comprar um duplicado.
• As crianças pequenas precisam de brinquedos de uma ação: As crianças pequenas prosperam com causa e efeito visíveis, especialmente quando o brinquedo se reinicia para outra ronda. Veredito: falso. Escolha brincadeiras repetíveis de causa e efeito.
• Compre apenas para as capacidades de hoje: Comprar ligeiramente adiantado com um percurso de crescimento claro oferece mais valor do que um brinquedo ultrapassado em semanas. Veredito: parcialmente verdadeiro. Aponte para os próximos seis meses, não para o próximo aniversário.

Factos do produto que apoiam estes vereditos

• Migoga Run Elevator: Cria as tuas próprias pistas de berlindes com este conjunto de construção. Reproduz os modelos ilustrados na caixa ou diverte-te a experimentar os teus próprios designs. Escorregas, pontes, colunas, rodas giratórias, espirais e funis interligados podem ser combinados em variações infinitas. Este é o padrão aberto que evita o Erro 2: um conjunto, muitas construções, para que o brinquedo continue a colocar novas perguntas em vez de ser resolvido uma vez.
• Migoga Pipe: É uma pista sem bases de suporte que permite a máxima liberdade na construção de percursos sempre diferentes, onde as berlindes são protagonistas com saltos espetaculares. Uma abordagem de construção diferente que recompensa a experimentação, útil quando se quer jogo de construção sem uma base fixa.
• Rami Travel: A versão de viagem partilha as mesmas funções e o mesmo propósito que o seu irmão mais velho. Este brinquedo de levar desenvolve a coordenação olho-mão, a destreza manual e fomenta o raciocínio e a resolução de problemas. Aborda diretamente o erro 3: os mesmos objetivos de desenvolvimento num formato realmente utilizado fora de casa.
• Hammer Peggy Eco: Divirta-se a bater nos pinos coloridos com o martelo e, quando terminar, vire o jogo ao contrário e comece de novo. Um ciclo de causa e efeito que se reinicia sozinho, o que torna um simples brinquedo para crianças pequenas digno de ser repetido em vez de abandonado.

A solução para a maioria dos erros na compra de brinquedos educativos não é um orçamento maior. É escolher brinquedos que permitam ao seu filho construir, repetir e experimentar, e verificar se o brinquedo pode viajar e crescer com ele. Adapte o padrão de brincadeira ao seu filho e o brinquedo fará o resto.